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BLOQUE 4: Artículo final sobre la Didáctica de la Lengua Castellana

  ACTIVIDAD 4: REFLEXIÓN FINAL A lo largo de este curso mi visión sobre la asignatura de Lengua Castellana y Literatura ha cambiado por completo. Según la experiencia de mi paso por la educación obligatoria, el área de la lengua siempre ha sido una de las más valoradas, y por tanto de las más importantes. Es la asignatura que más horas tiene a la semana y es la única que te persigue durante todos los cursos escolares, incluso al llegar a bachillerato. Y luego, en mi caso, era una asignatura fácil de entender. Las clases eran amenas y sencillas. Era de mis preferidas.     Pero, si me preguntaban por qué era tan importante, respondía sin pensarlo dos veces: nos ayuda a hablar bien. Pero, en realidad, repetía como un loro lo que me habían dicho los profesores. ¿Para qué sirve aprenderse la clasificación de las palabras? Porque así no me equivoco en conjugar el género y número de las palabras, por ejemplo. ¿Para qué sirve aprender sintaxis? Porque de esta manera, mi mente se estructura mej

BLOQUE 3: Comunicación escrita: la escritura

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INTRODUCCIÓN:                                                                                                                                             En este bloque nos hemos enfocado en la comunicación escrita.  Vivimos en un mundo con una gran diversidad en las formas de expresión, y aprender a escribir nos abre las puertas. Hemos visto cómo la escritura tiene una intención comunicativa, y es un proceso cognitivo complejo en el que las personas codificamos nuestras ideas o pensamientos en símbolos gráficos.   No es un proceso natural. Ha sido un sistema creado e impuesto por la sociedad. Por este motivo, en la escuela debemos enseñar y acompañar a los niños con mucha paciencia. El aprendizaje es lento y complejo, puede llegar a ser incluso pesado y aburrido.    Así que debemos esforzarnos por buscar cuáles son sus intereses para motivarles en este proceso. CASO PRÁCTICO                                                                                                                

BLOQUE 2: Comunicación escrita: la lectura

  ACTIVIDAD 2: LECTURA “Leer no es simplemente descodificar un escrito. Leer es interpretar, es comprender, es relacionar, es tomar partido. Leer es conocer lugares, personajes, ideas y sentimientos ajenos. Leer es aprender, analizar, reflexionar y adquirir valores fundamentales” (Irune Labajo, 2021). La lectura, como bien explica mi profesora de Didáctica de la Lengua Española, es un acto que engloba multitud de procesos físicos y emocionales que emplea cualquier persona. Durante muchísimos años, el modo en el que se ha acercado la lectura en la escuela no ha sido el más idóneo, y quiero pensar que ha sido por simple desconocimiento de cómo acercar adecuadamente la lectura a nuestros alumnos. A la hora de trabajar la lectura, debemos tener claro que se basa en cuatro aspectos fundamentales que nos permitirán hacer de la lectura una actividad sencilla a la vez que enriquecedora. Estos cuatro elementos son los siguientes:  H abilidad visual: desarrollo del sentido de la vista en busca d